thiet bi giao duc mam non, hay còn được biết đến với nhiều cách gọi không giống nhau như : thiết bị mầm non, vật dụng mẫu giáo, đồ chơi mẫu giáo… có tính năng ảnh hưởng đến việc xuất hiện và vững mạnh nhân cách của trẻ. Nhờ những do choi mam non, giúp trẻ được hành động, thao tác, được biểu thị những bắt mắt của trẻ, giúp trẻ tăng trưởng bằng phẳng kết hợp, từ đó giúp trẻ phát triển được trọn vẹn. Trẻ có nhiều cơ hội học và mày mò thông qua việc chơi hàng ngày của trẻ. Chơi cũng là một cách học để trẻ tự tìm tòi và mày mò cho bản thân mình. Thông qua đồ chơi, trẻ thực hiện được nhiều tác động và tư duy khác nhau, giúp trẻ rèn luyện thể lực và trí lực. Trong sơ đồ giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là cấp học trước tiên. Và nhiệm vụ của giáo dục mầm non là chú tâm nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi. Mục tiêu nhằm giúp trẻ vững mạnh toàn diện về thể chất, tinh thần, trí tuệ… hình thành nên những yếu tố nhân cách thứ 1 cho trẻ. Giáo dục mầm non dạy trẻ thông qua các hoạt động vui chơi giúp trẻ lớn mạnh toàn diện những khía cạnh trên. Đối với trẻ, đồ chơi là hoàn toàn cần thiết, vì đồ chơi giúp trẻ khám phá, mày mò nhân loại quanh đó, nó giúp trẻ nhỏ làm quen với đặc điểm, tính chất của nhiều vật dụng, biết được chức năng của chúng trong đời sống nhân loại. Đồ chơi cũng là phương tiện giúp trẻ dần nhận ra được những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần dần biết hòa nhập vào những mối quan hệ đó. Đồ chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa giúp trẻ phát triển đầy đủ về cơ thể, tạo hình dáng bằng vận hài hòa, vừa chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học vừa có thể nhập cuộc tốt vào cuộc sống xã hội sau này. Tuy vậy, trong những năm trước đây, đồ chơi mầm non vẫn chưa được để ý đúng mức, do choi mam non trong các trường còn thiếu rất nhiều. Tại các thị xã, thị trấn, đồ chơi mầm non trong các trường mẫu giáo, mầm non chỉ đạt khoảng 70%, tại các vùng nông thôn đạt khoảng 50%, còn tại các vùng sâu vùng xa thì hầu như là không có. Nhiều trường, lớp chỉ có do choi mam non tự tạo của giáo viên dùng để trưng bày, trẻ không được chơi. đồ chơi ngoài trời thiếu nhiều ở các trường mầm non nông thôn và vùng sâu, vùng xa. xem tại: cong ty san xuat do choi mam non Cán bộ quản lý giáo dục mầm non nói chung, hiệu trưởng các trường mầm non nói riêng cần nhận thức được tầm quan trọng của đồ chơi mầm non là để tăng cao chất lượng để mắt giáo dục trẻ, từ đó có kế hoạch đầu tư về đội ngũ giáo viên cũng như trang vật dụng trong trường cho hành động này. Muốn vậy, hiệu trưởng các trường mầm non phải xác định đồ dùng đồ chơi mầm non là phương tiện, là đồ dùng dạy học, đồng thời như là đồ chơi cho trẻ, phải để ý đến việc phát hành đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ bằng cách. - Thứ nhất, phải có những giải pháp thiết thực tạo ra các điều kiện bán buôn, thiết bị, đồ vật mầm non, tự tạo đồ dùng đồ chơi mầm non dùng cho cho hành động để mắt, giáo dục trong nhà trường, đáp ứng nhu cầu hành động của trẻ. - Thứ hai, phải tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non, đồ vật mầm non với những nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương, những vật liệu phế thải trong sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sò, ốc, hến, chai nước khoáng, dầu gội, lon bia… - Thứ ba, Đối với đồ dùng đồ chơi ngoài trời và những đồ dùng đồ chơi mầm non giáo viên không thể làm được trường phải thành lập kế hoạch buôn bán cho trường mình. Ví dụ như: đu quay, cầu trượt, thang leo, bập bênh… Xem chi tiết tại: trang thiet bi mam non
